一、说明
1、课程的性质、地位和任务
《热力学与统计物理》课程是物理专业四大力学课程之一，是物理专业的一门重要理论必修课也是物理专业基础课。它是研究物质热运动规律及热运动对宏观性质影响的基础理论课程。热力学是宏观理论，统计物理是微观理论，两种方法相辅相成，相互融会贯通，取长补短，应使学生掌握这两种研究方法，并受到足够的训练。二者不同之处在于采用了不同的出发点，因而也就决定了采用不同的处理问题的方法。该课程是本专业重要的理论基础课程。通过该课程的学习是学生初步建立分析微观世界的思路和方法，并培养学生分析问题、解决问题、进行创造性思维的能力，为本专业后续课程打下良好基础。
2、课程教学的基本要求
本课程与已经学过的《热学》有着密切的联系，《热学》是对热现象的最基本的分析与认识，是本课程的基础。同时已学习过的《高等数学》中的概率论等将为本课程提供数学准备。通过本课程的学习，清楚认识热力学方法和统计物理方法的区别，掌握它们所包含的基本规律，它们在研究热运动规律及热运动对物质宏观性质的影响中的作用与联系。
通过本课程的学习，要求学生：
（1）理解热现象的基本规律，即热力学第一定律、第二定律和第三定律。并在此基础上，应用数学方法得出物质各种宏观性质之间的关系、宏观过程进行的方向和限度等结论。
（2）从宏观物质系统是由大量微观粒子所构成这一事实出发，用统计的观点深入到热现象和热运动的本质，把热力学基本规律归结于基本的统计原理，阐明其意义、解释涨落等现象。
（3）学会从宏观到微观、从表象到本质地分析问题；深刻理解热力学方法和统计物理学方法的区别和联系；懂得数学方法在物理学研究中所起的重要作用；学会用发展、变化的辩证观点分析和解决实际问题。
3、本课程的重点与难点
重点：本课程的有关基本理论和基本概念，热力学统计物理的基本规律。
难点：各种规律使用的条件及范围，热力学函数表达式。
二、课堂教学时数及课后作业题型分配
章? 目 |
教学内容 |
教学时数 |
教学方法手段 |
课 后 作 业 |
思 考 题 |
练 习 题 |
一 |
热力学的基本规律 |
10 |
讲授 |
√ |
√ |
二 |
均匀物质的热力学性质 |
8 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
三 |
单元系的相变 |
6 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
四 |
多元系的复相平衡和化学平衡 |
6 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
五 |
不可逆过程热力学简介* |
(选修) |
讲授(讨论) |
|
|
六 |
近独立粒子的最概然分布 |
9 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
七 |
玻耳兹曼统计 |
9 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
八 |
玻色统计和费米统计 |
6 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
九 ? |
系综理论 |
8 |
讲授(讨论) |
√ |
√ |
十? |
涨落理论 |
4+2 |
讲授(讨论) |
√ |
|
合 计 |
68 |
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